我的管理方法是:完善班规班纪，稳固良好班风；协助任课教师，形成良好学风；培养班级骨干，完善学生自管机制；关心爱护学生，营造良性的师生感情；开展班级特色活动，培养学生素养。具体如下：

完善班规班纪，稳固良好班风。

      本学期14级已进入二年级，学生对学校、班级已经熟悉，对此，稳固良好班风尤为关键。在班级管理中，根据班规，利用每周二班会，对学生进行思想政治教育，并由值日班长对照一周的检查记录班级日志，优奖差惩，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增强学生的集体荣誉感。针对学校的一切规章制度和班规让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干更是从严要求，使她们起模范带头作用，处处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，确保学生心服口服。作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，在学生中树立良好的威信，稳固优良班风的形成。

      培养班级骨干，完善学生自管机制。

     一个班级的成立，班委的建设极为重要。在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“毛遂自荐”“能者优先”“广开言路”“后期监督”，反对独断专横；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”（例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法）。我所带班级的干部有三个层次。1、班级管理的“核心力量”——班长和学委及团支书，他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,班长主抓纪律、班风建设；学委主抓学习、学风建设；团支书主抓学生思想状态。他们在班级大胆进行工作,遇到难题协助班委解决,各司其职，互相合作。2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委，他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。3、“基层干部”——小组长和课代表，他们是一事一议、一人一责，日常性具体事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好似“流水作业”，简单又非常重要。层层负责，监督，班主任周周检查、督促班级情况，处理一些棘手情况。具体如下：每天由值日班长负责，把学习、纪律、劳动、卫生、两操情况检查后列表统计，再由班长汇报，每周小结一次，在班会上当众公布一周来的操行分加、减情况，一个月满后再进行总评，一学期结束再汇总进行总评一次。这对学生的思想、学习、纪律、卫生各个方面都能带来很大促进。学生操行值作为评先进、三好生、入党的依据，职责明确，学生自管，班级运作良好。

      协助任课教师，形成良好学风。

      学生在校的主要任务是学习，而学习的主要阵地在课堂，所以班级的学风仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课讲话现象时有存在，。因此，我就多和学生沟通，了解课堂纪律情况，及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，及时记录反映课堂情况，我在没课的情况下自己则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，课堂上课效果受到很多老师好评。具体：班长负责课堂纪律的督促检查 、反映，学委负责课堂状态、课后作业的检查督促、反映。班主任负责跟进处理。

关心爱护学生，营造良性的师生感情。

 （一）、关注学生思想动态。 已到第二学期的学生思想教育工作难度较大，学生已经熟悉学校、学生、老师，学校、班级各项制度也已摸透，此时，班主任的重要工作就是攻心，作为一名班主任我经常深入班级，深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。抓住学生的各种思想状况，及时用不同的方式进行诱导和启发教育，配合家长，以共同做好学生思想工作。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和机会，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，我经常的一句话：在咱学校，学习可以不好，但做人绝对不能不好。在这项工作中，我是非常注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样在老师的定时指导和班团干部的帮助下，后进生学会上课认真听讲，学会了一天天改变自己。所以我一直奉行一句话：尺有所短，寸有所长，无论多落后的学生都会有其积极的一面，关键是作为一名班主任应如何引导，我想作为班主任应善于捕捉学生的闪光点。经常和学生进行个别谈心，让后进生了解班主任不仅是班级和管理者，更是“引路人”、“知心朋友”。并在谈心中，了解学生个人的思想；在谈心中，了解学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，了解整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，让学生感觉到老师对自己的关注和尊重。总之，没有谈心，就谈不上班主任工作。

（二）、关心学生生活。学生来到学校，班主任就是学生的家长，从生活上多关心学生，会使班主任更快的走进学生。例如：本学期11月的一天，有个学生晚9:30身体不舒服，在了解情况后，我与班上两个学生带其去市医院检查，各项检查结束已经凌晨但学生病情得到控制，这样的事件本学期发生了4起，每次都及时处理，其中一次在艳藕主任和范恒教老师帮助下，学生及时得到治疗，避免了意外事件的发生，谢谢两位老师。老师真心实意的关心学生，学生很感动。每次放假、过节在群内叮嘱、祝福学生，对学生一点一滴的关心，都使学生与老师关系更睦！(太晚，女老师带着女学生在外打车很不安全，为了师生共同的安全，希望有办法解决这个问题。)

        开展班级特色活动，培养学生素养。

        学生学习的培养，课堂之外，课余活动也很重要。在学生适应了环境，学会了学习，我开始着手拓展学生的课余生活。1、成立图书角（由学生每人自带图书4本专业和文学方面的书），成立图书小组，由小组长组织每生每天读一篇文章，摘抄经典语句言论，每两天写一篇读后感。小组长每天督促检查，班主任每周检查，评优加分。2、成立美术小组。设立小组长，负责每天督促学生画一幅简笔画，班主任每周检查，评优加分。3、成立手抄报小组，有学委负责，班内同学每两周办一期手抄报，评优展览加分。4、定期举行大型主题班会。如：“相亲相爱一家人”、“我的成长”、“如何处理同学关系”、“我能行”。通过班会，及时解决同学在学习生活中遇到的问题。

六、加强学生教师资格证知识的积累。

     利用白天自习抄写各科常识及作文，组织学生背诵，定期检查。在每天一点一滴的积累中，积少成多，以期从量的积累达到质的飞越。

     经过本学期的学习锻炼，学生以昂扬的学习状态，良好的学习纪律，赢得了各任课老师的好评，无论学习，量化都稳步向前。

     学生的成长，贵在一点一滴的积累；班主任的尽心尽力，贵在细水长流的坚持不懈。如果能换来学生的尽善尽美，美哉!然学生管理，头绪纷杂，问题尤多，求“梅香剑锋”之果，仍“任道重远”。