勇于创新，勤于学习
——国赛说课一等奖感受
作者： 发布时间：2015-12-08 07:39:28
2015年11月7—8号，我代表河北省参加了全国中等职业学校“创新杯”物理、化学课程教师信息化教学设计和说课大赛，和来自全国15个省市的60多名教师同场对决，最后以先进的设计理念，流利的说课征服了评委，获得全国一等奖。
这次比赛我最大的收获有两点：第一点就是要敢于打破传统，勇于创新，勇于实践。
国赛一等奖，来之不易，经历了过五关斩六将。在国赛之前，还有市赛和省赛。市赛一等奖参加省赛，省赛一等奖参加国赛。省赛虽然得了一等奖，但是我感到了激烈的竞争，省赛的另外2个一等奖各具特色，来自唐山曹妃甸的宋晓红老师的说课，把文化课和专业紧密的接合在一起，真正的体现了文化课为专业课服务的职教理念。另外她的说课不仅仅是背过了说课稿那么简单，而且连每页PPT的时间都是设定好的，在整个说课的过程中她都不会再去触碰鼠标，她说到哪，课件就演示到哪。那绝对是经过了千百次的的锤炼，才达到了选手和课件的完美融合。而另外一名一等奖选手来自廊坊电子工程信息学校的杨颖老师，她的说课完美的应用了信心技术。网络教学平台，理实一体化实验室。信息化水平我校是望尘莫及。
来自本省的竞争就这么强，更不要说来自北京、江苏、浙江、山东等教育发达省市的竞争了。怎么办？我想如果国赛我还使用省赛的教学设计，就算说的再流利最好成绩顶多是个二等奖。所以要想取得好成绩，必须改变，必须推翻从前的，重新创造一个新的作品出来才行。最后我选择了以微课为载体，采用了当前十分流行的翻转课堂教学模式，课前学生通过微课自主学习，课上学生通过小组合作、生生讨论，师生讨论进行答疑解惑，课后学生利用可汗学院式微课辅导作业。先学后教，以学定教，完美的诠释了新教改的思想和理念。在我们场的比赛中，只有我一个使用的是翻转课堂，从形式上非常新颖，本来评委有3分钟的提问时间，但是因为对翻转课堂特别感兴趣，足足问了我10多分钟，最后感觉还是意犹未尽。用翻转课堂不仅仅是理念上应用，而且在实际当中，为了这次说课，我专门在14级4—7班进行了翻转课堂的实践，也正是因为有真正的实践，所以在评委的提问中才能应答自如，获得评委的肯定。因为评委特别看中教学的原创性和实践性。
国赛一等奖的另一点感受就是要勤于学习。
创新说起来容易，真正做起来有很多的困难需要克服，很多知识需要学习。比如什么是微课，怎样制作微课，什么是翻转课堂，怎样翻转，怎样让学生进行自主学习，以什么样的方式在翻转课堂中使用微课，什么是过程性评价，怎样进行过程性评价等等一系列的问题就来了。怎么办，只有学习，只有自己默默的学习。只有自己先学明白了，才能在实践当中去应用，在用的过程中在发现问题，在解决问题的过程中成长。越学习发现自己懂得越少，就更加学要学习，学习的过程很累但很充实。什么时候学呢？上班的时候不可能，一周18节课，除了上课就是看作业，写教案，听评课，上班的时间已经被挤得满满的。必须下班以后，晚上辅导完孩子功课，待他睡觉以后，才能进入学习。所以在准备国赛的那段时间里我经常学习知识，准备资料，制作微课，制作课件，撰写教学设计和说课稿到凌晨1、2点。但是说实话，不感到累，反而感觉很充实。我想这就是学习新知识带来的快乐吧。
虽然获得了全国一等奖，但我在很多方面还存在着不足，比如现代职教理念实践远未到位，基础文化课与专业联系不够紧密，为后续专业服务的意识还需加强，例题，举例、作业等缺乏与专业实际的联系等，这些问题，有待于在今后的教学实践中进一步加强或改进，不断提高教学水平。
马荣霞
